2、汇报测量结果：预测直径是 8 厘米周长是 25 厘米，直径是 5 厘米周长是 16 厘米。

同学们表现得真不错，现在想想用这种方法我们能测量任何一个圆的周长吗？学生思考，圆形跑道的周长（太大不容易测量）在黑板上画个小圆，拿不下来，不能测量它的周长。看来我们有必要找到一个更简便更科学的办法来解决这个问题。

此环节教师让学生感受到新的信息与其原认知结构不相符合，或动用、调集了全部已有的知识经验和方法后仍不能解决面临的问题，使他们在心理上生成一种强烈的矛盾冲突，称之认知冲突。激烈的认知冲突既会激起学生激烈的思维震荡，又会引起学生学习需要的不平衡，情感领域中便会生成一种强烈的乐于学习、主动参与探索、渴望获取问题解决办法的心理倾向，从而为进一步在知识、思维、情感等方面蓄积良好的准备态势，为促使儿童在积极参与学习活动的过程中获得主动的、最大限度的发展奠定了坚实的基础。

                                      （顺德伦教培教小学   何意文）