量感其实是学生内心的感觉，它的形成不仅需要学生的借助实践操作，思维反思活动也有助于量感的形成。对于量感的反思，一般离不开逻辑和推理。在这节课中探究平方米和平方分米的关系、猜想平方米和平方厘米的关系这些推理活动中增强了学生的估测能力，进而形成更有质量的量感。