龙江城区中心小学罗辉英老师的不才之见，仅为探讨之意，愿大家齐齐参与：

欣赏三：纵观张老师的整个教学设计，张老师还是能紧密联系学生已有的知识经验，准确把握知识间的内在联系，设置符合学生认知规律的认知冲突，促使学生进行有效地猜想、验证，体现了 “创设问题情境 — 诱导学生猜想 — 学生合作探索 — 师生反思归纳” 的创新性、探索型的教学模式，充分的体现了 2011 班新课标所倡导的：以学生为主体，教师为主导的教学方式。