@Memory方 感谢您的点评。通过测量教室有多长，让学生体会到测量工具的长度不同，测量结果也不一样。测量工具越长，测量次数越少。通过摆易拉罐和小方块，让学生体会到同样的东西，摆的越多，摆得越高。通过淘气和笑笑用回形针测量木条的长，让学生体会虽然回形针的数量相同，但是回形针的长度不一样，所以木条的长度也不一样。在 “量”（liáng）中体会到 “量”(liàng)，不断培养学生的 “量感”。