张老师的第三稿增加了几个猜想环节，然后再进行实验和计算验证。这样就让学生的实验和计算更有方向性和针对性。这就真正做到了数学课不但要教知识，更多的是教方法和思想。  

      我非常认同敬老师的观点，数学课不仅是教知识，更重要的是把方法和思想教给学生，让他们学会学习，学会探究。所以张老师的耐心引导，精心设计都值得学习。               （容山小学   倩韵）