@三山五岳 感谢您的点评。学生的 “数学活动经验” 是在 “做” 中积累起来的。二年级学生的年龄和认知特点决定了学生的数学学习很多时候需要借助一定的外部活动来帮助理解。本节课通过多种测量活动，引导学生经历数学知识形成的过程，重蹈知识形成过程中的 “关键性步子”，使学生获得数学知识，积累基本的探究与实践经验。