张老师在第二次试教后的教学反思深刻，其中也提到：教师不但要教知识，重要的是教学生方法、想法。在三稿设计中教师能有意识的引导学生思考：验证圆的周长与直径的关系时为什么用圆的周长除以直径，让学生明晰验证的方法及思路，为以后 “做数学” 打下基础。

　　 （顺德伦教培教小学 李可妮）