二、统一长度单位 —— 认识 1 厘米并建立长度单位的表象

1. 认识厘米，初步感知 1 厘米

规定这个小磁条的长度是 1 厘米。把小磁条的长度作为统一的标准。认识厘米（板书课题），厘米是常用的长度单位。

2. 建立 1 厘米的表象

①用手比一比，感知 1 厘米

调动多种感官，帮助学生建立 1 厘米长度表象。

②身边找一找，建构 1 厘米的长度

找一找哪些物体的长度大约是 1 厘米，和你的同桌说一说。

生 1：手指的宽

生 2：上门牙的宽

生 3：图钉的长

生 4：橡皮的厚

【设计意图：认识 1 厘米，建立 1 厘米的长度概念是本节课的重难点。通过认识 1 厘米，感受 1 厘米，寻找 1 厘米等活动，调动多种感官体验，使学生经历 “充分感知 —— 丰富表象 —— 领悟内涵” 的过程，逐步建立 1 厘米的量感。】