从第一稿到第五稿，李老师每一次教学设计的变化都更符合学生的实际认知和发展，体现出了生本课堂的理念。在动手做 1 厘米的环节，学生是真正地摸到了、感受到了 1 厘米有多长，这对学生在估计物体的长度时有很好的铺垫作用，总的来说，这节课生动有趣，符合学生的认知发展规律，是特别值得学习的一节课。