六年级学生在学习圆锥体积时，已有哪些学前基础，对圆锥与圆柱的关系了解多少？学生在猜想圆锥体积计算公式的过程中，会有哪些猜想？有哪些困惑？怎样引导学生进行合理有效的猜想？都是教学设计前与设计中需要考虑的方向。