磨课反思：

    关注概念形成，抓住概念本身。《数学课程标准》指出：有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，应采用实践活动、动手操作、自主探索和合作交流等学习方式。教师作为学习活动的组织者、引导者，要为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，提供充分从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中体验知识产生的全过程，来真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法。

关注学生学习方式，让孩子们在不同的学习方式中，有不同程度的成长和进步。同时也要尊重学生的自主学习。