认识时间 ——《一分有多长》

深圳市宝安区万丰小学 周璟

一、教学内容：

北师大版小学数学二年级下册第七单元时、分、秒第 1 课时 此教学内容是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位。认识钟面上的几时几分，知道 1 时 = 60 分；体验时间的长短，知道 1 分 = 60 秒；并了解时、分、秒之间的关系。

二、学情分析：

学生在一年级时，对钟面已经有了初步的认识，并学过如何读写整时和半时，且对于时间有一定的生活经验，对经过多长时间也有初步的生活量感。但是，学生对于时分秒之间的进率关系和钟面上的时针、分针和秒针的转动关系也都没有清晰的认识与思考。

三、教学目标：

1. 初步体会分、秒的实际意义，知道 1 分 = 60 秒。

2. 体验和感受一分钟有多长，形成对 “秒” 和 “分” 的量感

3. 体验一分能干什么。

四、教学重难点：

重点：1 分 = 60 秒，了解分、秒之间的关系；

难点：形成对 “秒” 和 “分” 的量感

五、教学过程：

环节一：认识 1 分 = 60 秒

师：同学们，今天课堂上来了两个小伙伴，请看，他们俩每天最喜欢的，就是爬树干，现在它们俩想比一比：看谁爬得快！怎么比呢？爬同一根树干，谁花的时间短谁就爬得快，这样比可以吗？好咧！比赛正式开始，首先登场的是蓝蚂蚁，我们一起来感受一下，它爬树干的时间。

师：蓝蚂蚁爬完了，红蚂蚁登场了，我们也来感受一下。

（播放课件）

师：谁来说说它们俩谁爬得快？为什么？

生 1：略

师：嗷，你是这么想的，其他同学呢？

生 2：略

师：好，谢谢你，还有吗？

生 3：略

师：那到底谁爬得快呢？看来光凭我们的感觉还不够准确，那有什么办法可以准确判断吗？

生：略（可不可以？还有其他方法吗？充分给学生时间说说自己的方法）

师：同学们都特别棒，想到了很多好办法，其实老师已经用钟表给它们计过时了，我们一起去回看一下，蓝蚂蚁爬了多久呢？我们看一下。

师：接着是红蚂蚁，他又爬了多久呢？我们也看一下，现在可以准确判断出来了吗？

生：红蚂蚁（为什么？）蓝蚂蚁爬了 16 秒，红蚂蚁爬了 15 秒，所以红蚂蚁赢了。

师：（点出秒数）嗯，原来红蚂蚁险胜一点点，同学知道吗？这根细细长长的针叫做秒针，它每走一格是一秒。（贴板书）

师：好啦，第一轮比赛结束了，红蚂蚁可开心了，（点击 PPT）可是蓝蚂蚁说，不服气，想再比一轮，这次爬根长的！比长跑！于是他们又比了一轮，结果是这样的，这次谁赢了呢？不着急说，请同桌两人一组讨论一下。

师：有讨论结果了吗？你们觉得？有不同意见吗？那到底这次谁赢了呢？我们一起去看看吧，待会蚂蚁爬的时候请同学们跟着秒针一起数一数，注意数的节奏哦，首先还是蓝蚂蚁 ready，go！（再是红蚂蚁）

师：谁赢了？为什么？

生：蓝蚂蚁，因为它只用了 55 秒，红蚂蚁用了 65 秒。

师： 诶，那这次真的是蓝蚂蚁赢了诶，哈哈，1 比 1 打平啦！和哪些同学想的是一样的？举手，你们真棒！这根短一点粗一点的针叫做分针，刚刚秒针走一圈，分针走了多远？走一小格，

师：分针走一小格是多久呢？是 1 分，没错分针走一小格就是一分（板书），而且 1 分 = 60 秒。

环节二：一分有多长

师：那一分到底有多长呢？（贴课题）我们一起来体验和感受一下，首先请同学静静的跟着秒针数一分钟，不出声，注意每一秒的节奏哦。

（播放课件）

师：对于刚刚过去的一分钟，感觉怎样？

生：很长

师：还有吗？你呢？

师：刚才我们跟着秒针已经初步感受到了秒的节奏，下面我们看看谁对这个节奏的把握是最准的，我们来玩个看谁估得准的游戏，请听清楚游戏规则：1. 闭上眼睛，静静地趴在桌子上。2. 老师说开始，同学用数数的方法默默在心里计时。3. 你觉得一分钟时间到了，就马上坐端正（保持安静）。听明白了吗？那我们就开始吧。

（采访同学，特别是起来早的和起来晚的）

调整一下，再来一轮，有没有更准了？

师：同学们估得越来越准了，现在我们听一段音乐休息一下。（播放音乐）1 分 30 秒。

师：好听吗？考考你们，刚这段音乐多久时间？你估多少秒？你呢？还有呢？那到底是多久呢？揭晓答案，哈哈，你们已经估得很准了，给自己掌声！

师：听完美妙的音乐，下面我们看一段精彩的动画，请看（播放动画片）1 分，还想看？同学们也估计一下刚刚这段动画片多久时间？

生：1 分钟

生 2:2 分钟

师：到底多久呢？揭晓答案，和前面我们静静的看秒针走一分钟相比，你有什么不同感受吗？

生：看动画片感觉快些。

环节三：一分能做什么？

师：看来在不同的环境下，我们对时间的感受是不一样的。

接下来我们来体验一分钟可以做什么呢？请同学们拿出练习纸，练习纸上的任务是不一样，有的同学是写字，有的同学是口算题，还有的同学是写英文字母，我们同时来测试一下，一分钟可以做多少，不过不管测试什么，都要书写工整哦，明白了吗？准备，开始。

师：随机采访，你做的什么？做了多少？你呢？

师：好了，看似短短的一分钟我们还可以做些什么呢？请看视频！

师：原来一分钟我们可以做这么多事情，那到底一分钟有多长呢？同桌之间互相说一说，时间到，谁来说说你的感受？

师：同学们的这些感受都太棒了，今天这节课就上到这，下课！

六、板书设计

一分有多长

秒针 秒针走一小格是一秒

分针 分针走一小格是一分

1 分 = 60 秒