教材编写建议” 中指出，教材的编写要有利于学生进行观察、实验、操作、推理、交流等活动，问题的呈现要有利于展开观察、实验、操作、推理、交流等活动经历、观察、感知、操作、模仿、收集、参与、尝试、发现、探究构成课程标准中实验教学的主要行为动词。这些都说明数学实验本身也应该是教学目标之一，因此本节课的设计上两个实验大环节充分落实了教学目标。