2、小组合作测量（每个小组测量一个圆）并填表。

活动要求：四人为一个小组，两人协作测量（一人拿圆，一人拿尺或纸条），一人观察协助，一人填表，计算。（计算用计算器）

全班汇总，引导学生观察圆的周长与直径的关系。

学生发现圆的周长总是直径的三倍多一些。

这一环节还要测量吗？能不能用第二个环节测量的数据（周长 / 半径 = 圆周率），这样课堂效率会不会更高。

                                              顺德龙江中心校  琴