【教学思考及改进】 《体积单位》一稿是自己对于教材的解读设计。首先是对教学框架和教学顺序的思考。针对本次活动的主题培养学生 “量感” 进行了教学反思。怎样把 “量感” 转化成数学 “量感” 的可见性教学？关键在于教师在实际教学中怎样去引导学生对体积以及体积单位的感知。了解三个体积单位的表象，再根据表象去估测和测量生活中的物体的体积。这样才能把概念上的 “量感” 变为可见，运用于生活实际。

通过对课题的研讨，以及在网上各位教师的指导，本次对二稿的修稿主要针对体积单位的感知活动作出调整。增加学生的实际操作，改进学习方式。

沟通一维、二维、三维空间的联系，由长度单位到体积单位到体积单位的自然过渡。