《体积单位》教学设计二稿

一、 情景引入，导入新课。

（一） 出示大小体积的实物：

PPT：大企鹅与小企鹅，好温馨；大鱼吃小鱼，挺滑稽；好多小气球组成了一个大气球，好神奇；圆梦巨人这个动画片有没有人看过，？画面很唯美，很治愈的动画片.

师：大家能从这么多有意思的图片中发现什么？有的很大、有的很小。

引导：大小指的是他们的？（体积）根据自己的理解，说一说什么是物体的体积呢？

师：我拿这个东西挺重，是不是他的体积？这个尺子挺长，是不是他的体积？这个讲桌桌面挺宽呀，是体积吗？ 师：都不是体积，那请你拿起身边的物体哪是是他的体积，说一说。

追问：看来大家对体积理解的还挺好，那你们还想知道关于体积的哪些知识呢？

（二） 结合实物，感受物体体积：

师：体积有大小之分吗？用什么方法来描述一个物体的大小呢？你说描述一下乒乓球多大？排球多大？足球多大？篮球多大？（不能总用这么大，这么小表示吧？ 幽默）

（三） 回顾旧知，迁移新知：

师：同学们可以想一想，当我们测量长度时会用到长度单位，测量面积会用到面积单位，那测量体积呢？ 生：体积单位。

师：好，我们今天这节课就来认识体积单位。

师：说一说，大家对体积单位有什么想法？你想知道点什么？

师：大家都很有想法，下面我们就一起研究研究。

二、 探究实践，学习新知。

（一） 体会体积单位产生的必要性。

（1） 师：昨天到超市买了两盒威化，爱吃零食。谁能说一说哪个体积大哪个体积小呢？你有没有办法判断呢？【不能直观判断体积大小】可以讨论一下

（2） 同桌讨论一下：（预设 1：排水法 预设 2：可以装东西）

（3） 汇报。说一说你们的思路。

师：里面都装了威化，我查查谁装的多，谁体积就大？ 找一个人来查一查：一个装六块，一个装 10 块威化饼干。所以这个体积比蓝色盒子体积大一些，我真聪明！ 你有什么想说的？

（二）统一标准量，学习体积单位。

师：好，看来要比较或测量物体的体积的大小，必须要有统一的标准，这个标准就是体积单位。 师：猜一猜，体积单位有哪些？可能有什么单位？ 大家想一想常用的长度单位有厘米、分米、米。 面积单位，因为是平面所以是平方厘米、平方分米、平方米。 “立体图形” 的单位，应该是立方…（学生补充） 立方厘米、立方分米、立方米。 师：那先来研究一个不大不小的体积单位。猜猜是哪个？【立方分米】

（1） 认识立方分米

①初步感知 1 立方分米

师：老师这里有很多物品（1 立方分米正方体、苹果、茶盒、圆柱体茶盒、），猜一猜那个物品的体积是 1 立方分米（要有球，而且至少两个 1 立方分米的实物）？为什么？

师：这是就是 1 立方分米。组长打开学习盒，看看盒子里面有没有 1 立方分米的物体？看一看是什么形状的？再闭起眼睛摸一摸感受它的体积有多大。

睁开眼睛，用手比划一立方分米多多大？（这长、宽、高大约都是一乍是吗？教师用手比一比）

师：刚才都是感觉上的，现在拿起尺子量一量，你在这个 1 立方分米正方体中发现了哪些量？

长度为 1 分米的边，1 平方分米的面，1 立方分米的体。

②用字母表示立方分米

师：“分米” 是长度单位，可以用字母 dm 表示，“平方分米” 是面积单位，可以用字母表示 dm²，“立方分米” 是体积单位，用字母表示为 dm³。

③生活中的一立方分米【发展估测意识】

师：你能找到生活中的那些物体的体积接近 1 立方分米呢？

茶盒、花瓶。

师：老师这里有一袋纸抽，估一估它的体积有多大？

④借助体积单位，理解物体体积。

师：大家估计得准吗？大家合作，用学具盒中的 1 立方分米摆一摆。 汇报：这袋大小和差不多 6 个 1 立方分米一样大，所以是大约是 6dm³。 （2） 认识立方厘米

师：考眼力的时刻到了，这个大约是几立方分米？（从 2 立方分米的盒子中拿出一块橡皮）你有什么想说的？（你再说一遍）那这块橡皮的体积能不能用 1 立方分米去测量呢？所以我们要选择一个更小的体积单位。你觉得比立方分米还小的体积单位是什么？

师：还有谁想说说？你们觉得 1 立方厘米长什么样啊？

师：用 1 立方厘米的球体做标准合适吗？

生：不合适。为什么？你觉得应该用什么形状来当这个标准呢？

①用数学语言表述 1 立方厘米：棱长为 1 厘米的正方体，体积是 1 立方厘米。

师：看来，我们的测量图形体积时就要选择这样的正方体做单位。

②学生活动：

师：老师这里有若干个 1 立方厘米的积木，我找两个人来搭一搭，谁想来试一试？ 摆一个 10 立方厘米的形状。【形状不同，但都是由 10 个体积单位组成，体积单位的数量决定体积大小】 师：我还有一盒口香糖，我用 1 立方厘米摆了一个和它差不多一样大，说一说这盒口香糖的体积？

③生活中接近 1 立方厘米的物体。

师：打开你桌面上的学具袋，在里面找一找有没有接近 1 立方厘米的物品呢？（花生，小星星、一小段粉笔头） 师：再想想生活中有什么体积接近 1 立方厘米？ 师：现在再来估计一下这块橡皮的体积？
找两个人用 1 立方厘米摆一摆，确定体积。

④估测物体体积。

（3） 认识立方米

①师：那测量比较大的物体的体积时，比如说衣柜的体积，我们不能用平方厘米了，用什么？有想法没？用平方分米去量？（太小了，要用立方米） ②规定 1 立方米？就是棱长为 1 米的正方体，体积的大小。【板书：立方米；并用字母表示】 ③1 立方米有多大。可以在 1 立方米的箱子里装多少东西？

三、 习题巩固，课堂总结。

①教材 P39-2 ②师小结：今天我们认识了三个常用的体积单位从小到大：立方厘米 ，立方分米、立方米，。用来帮助我们测量物体体积。如果我家的衣柜正好方 10 个 1 立方米那么大的整理箱，那他的体积是 10 立方米了。

四、 联系实际，拓展思维。

实践拓展 1： 操作一个物体的大小和 4 个立方分米、5 个立方厘米合起来的体积一样大，猜一猜这个物体的体积多大？