注重思维的训练和方法引导。在这节课中，张老师尽可能地调动了每位学生的主体地位，注重了引导学生根据自己的思考和想法获得问题解决的方案，强调了问题解决方案的多样化，与此同时，引导学生对多种不同的解决方案进行优胜劣汰比较，并说出自己的理由，进而选择恰当、高效的方法。整个教学过程中，渗透了对学生数学思维的有效训练。

容桂幸福小学 —— 麦秀峰