沙校长在最开始就抛出问题，1 平方厘米与 1 平方分米之间又怎样的关系呢？这节课重点探究这个问题。让学生用自己的喜欢的方法去探究，可以摆一摆、画一画、算一算。经历探究的学习的过程。学生通过独立思考、小组交流用三种方法展示交流。教师结合学生的分享课件生动的演示，加强理解，在摆一摆密铺或铺边、还是一排摆十个，摆 10 排，在量的基础上培养量感。无论是哪一种方法，他们相同的地方是什么？都是利用一维长度单位之间的进率解决二维面积单位的进率，