层层深入，突破难点。本节课有两个难点：如何测量出圆的周长？发现圆的周长总是它直接的 3 倍多一些。张老师采用了逐一突破的方法，层层深入，首先让学生发现尺子不能测量出圆的周长，从而使学生想出用绳测，用滚动发化曲为直。这时候教师再让学生测量投影上的圆，运动的圆也可以，学生面前又出现了问题，这使得学生感到必须探索一个带有普遍性的规律，这时候再让学生分组讨论，圆的周长与谁有关。再进行小组合作研究周长与直径的倍数关系。

                                                     容桂幸福小学 —— 麦秀联