2.“长度、面积、体积”，对于这些度量概念，学生有一种与生俱来的直觉。如何充分运用学生的直觉和已有的生活经验来帮助学习 “面积”？“摸面” 活动有助于学生感知抽象的 “面” 吗？还有哪些经验有助学生理解 “面积”？这是朱老师提出的第二个问题，这个问题提出了怎样运用学生直觉的问题。