本帖最后由顺德伦教小学于 2013-9-27 15:34 编辑 <br /> 活动二：独立思考，验证猜测这么多猜测，对不对呢？我们有必要验证一下。 …… …… …… 通过电脑模拟实验，让学生发现实验时细致，认真可以减少误差。 <br /> <br /> 数学教学非常重要的是将学生个人的、模糊的经验上升到大家认同的、准确的数学概念，在此过程中，交流起着非常重要的作用，教师的引导就体现在如何促使数学交流的深入。在本教学设计中，教师作了有益的尝试。教师鼓励学生表达自己的想法，这实际上是学生原始的理解；教师没有简单否定（肯定），也没有采取直接告知的方式，而是继续追问几个问题，引发学生进一步思考，以使糊糊的理解逐渐清晰。教师的组织者、合作者、引导都的作用有着较好的体现。张老师，加油！（伦教小学何雅洁）

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本帖最后由顺德伦教小学于 2013-9-27 15:34 编辑

活动二：独立思考，验证猜测

这么多猜测，对不对呢？我们有必要验证一下。

……

通过电脑模拟实验，让学生发现实验时细致，认真可以减少误差。

  数学教学非常重要的是将学生个人的、模糊的经验上升到大家认同的、准确的数学概念，在此过程中，交流起着非常重要的作用，教师的引导就体现在如何促使数学交流的深入。在本教学设计中，教师作了有益的尝试。教师鼓励学生表达自己的想法，这实际上是学生原始的理解；教师没有简单否定（肯定），也没有采取直接告知的方式，而是继续追问几个问题，引发学生进一步思考，以使糊糊的理解逐渐清晰。教师的组织者、合作者、引导都的作用有着较好的体现。

  张老师，加油！

                                                                                                  （伦教小学  何雅洁）