这是圆的周长第一课时，主要是安排学生体会、探索圆的周长与圆的什么有关，是什么关系？再利用圆的周长公式解决圆周长的基本问题。有一个值得思考的问题，就是圆周长的测量活动，学生在实际的动手操作的过程中存在难度，学生可能会很难把圆较好的在尺子上滚动，所以按照课堂的设计，在一部分学生测量出结果的时间可能也较长，这样对于培养学生基本技能的掌握的练习时间就不多了，学生就不能在课堂进行一些圆的周长公式的基本应用。       

                                                                           （京）