加强对叠加量的感悟，建立不同的量感。在学习 “分米” 这个单位后，教师不仅要让学生通过各种感官去感知 1 分米，建立 1 分米的单位量感，还要逐渐叠加数量，让学生去建立 2 分米、3 分米、5 分米、10 分米等数量的量感，当学生建立了这些叠加量的量感后，在进行一些长度估测时，就可以灵活选择不同的数量作为参照点进行估测了。