“量与计量” 的教学不同于其他数学知识的教学，它主要不是借助逻辑推 理、思辨去解决问题，而是依靠学生的 亲 身 感 受 与 体 验 。 因 此 ，在 量 与 计 量 的教学中，教师要引领学生感知，而且 是直接感知