小学阶段是学生感知数量，形成 “量感” 的关键阶段。孙老师注重学生的已有知识经验，创设开放性的课堂教学，构建生生互动的 “开放式” 教学空间，学生通过不同的方式在实践中体验 “量”，在体验中获得对 “量” 的独特感受。