非常喜欢杨老师教学设计！杨老师在让学生探究 “长方形面积公式” 的时候，并不是第一次探究就把公式拿出来了，而是在测量面积不断增大后，让学生的自己感觉到用计算的方法得到长方形的面积更方便，这样的学习过程是最有效的，我相信孩子们在学完后不仅是掌握了长方形的面积公式，再以后遇到类似问题时会去尝试、总结、归纳，这样的课堂不仅是在传授知识，还是在培养学生的思维和能力！