在第三次的修改中，看到于老师的不同角度的新思考，在教学中的各个环节更加细化，让学生通过 “画、记、找、估、量” 这些动手操作环节，并合理运用身边的 “活尺子” 学会度量面积，聚焦学生的量感，培养学生对面积单位的进一步感知和认识。