张老师的第二稿在教法上，以 “情境引入，激发兴趣 —— 实验探究，建立模型 —— 解决问题，学以致用” 为主线，引导学生通过操作、合作交流、自主探索来呈现教学重点，突破了教学难点。在教学过程中，以学生为主体，充分发挥学生的能动性，让学生经历探究、合用交流等方式自主构建知识。

顺德伦教培教小学 梁燕君