由学生自主动手操作对学生认识一个新知识是一个很理想的途径，但在实际实施的过程中往往会出现很多意外的情况，就如张老师在试教时也发现，学生在测量的时候，可能没有注意到一些细节的问题，会出现比较大的误差，这样就会影响下一步的总结归纳。一个课的时间是有限的，如果一些设计好引导学生的问题，却没有学生能答得出理想的答案，老师又该如何引导呢？还是为了赶时间而由老师直接说出结论？这些各式各样的情况都需要预设，不仅要考虑教材，考虑教师本身，更加要考虑学生的实际情况。