学习了张老师《圆的周长》三份稿的教学设计，让我颇受启发的是的教学设计中 “猜想教学”，教师大量地启发学生用 “猜想 —— 验证” 式学习方式学习。教师呈现利于学生主动进行观察、实验、猜测与验证的数学学习材料，学生大胆猜想，猜想数学规律，猜想特殊性质，猜想解题方法，猜想问题结果，教师继续引导学生进行验证，修正猜想，再验证，学生在不断的猜想 —— 验证的过程中获得数学发现，掌握数学知识。相信学生一直在这样的学习模式下学习，必将数学思维得到不断的开拓，敢想、感思，爱学、乐学！

       （顺德伦教培教小学   何意文）