在三年级的时候学生已经学习了《周长》，通过复习三年级的内容，然后引出六年级上册第一单元的《圆的周长》。本课重点要解决的问题是探究圆周长与直径的关系，它的学习也为后续学习《圆的面积》打下基础。我很喜欢张老师的这个学习过程：问题情境，观察感知 —— 尝试操作，感悟思想 —— 实验探究，建立模型进行编排的。很多学生依然很喜欢自己动手，通过让他们自己活动而引出学生的兴趣。 （顺德龙江中心校 莹莹）