张老师第三稿的设计，课堂更加的精简高效。导入直奔主题，课堂活动的衔接也更为的合理流畅，将学生进行化曲为直时使用的数据作为 “实验探究 - 建立模型” 中验证环节使用的数据，合理高效。在知识点的讲授上，让学生发挥主体地位，让他们在动手中学，加深印象感知。同时，“学习致用” 这个环节，及时巩固学生学习的知识，将问题都及时在课堂上解决。(莫)