第本节课设计了三次探究活动。第一次探究 “怎样求圆形纸片的周长？” 第二次探究学生已观察得出圆的周长是它直径的 2 倍多之后，启动问题 “那会比几倍少或接近几倍呢？” 第三次探究 “那究竟是几倍呢？用什么方法才能知道？” 学生在层层递进的自主探索中更感知和体会周长与直径的关系。

                                                      顺德龙江城区中心小学源