“时、分、秒” 这一单元内容比较抽象，不像长度、质量单位那样容易被感知，老师在设计本节课时，通过充分的前测调查，摸清学生对时间的认识设计教学环节，让学生亲身体验 1 秒、几秒、几十秒、1 分的时间有多长，感悟 “秒” 与 “分” 的实际意义。