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活动是儿童感知世界、认识世界的主要方式,也是儿童社会交往的最初方式。切实有效的数学活动能培养学生的各种能力。为了确实达到培养学生的探究能力,杨老师通过丰富的活动组织学生经历了一个理解图形面积的含义,探索一般图形比较面积方法的过程。

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