对比分析不同版本的教材，我们发现在长度、面积、体积单位内容的教材中均增加了让学生感知体验、活动估测的内容，意在借助图形直观与具体实际操作，帮助学生理解量的概念、体会量的大小，培养学生终身受用的估测能力，增进生活中应用数学的意识。因此，每次测量单位的教学，都应是一段指向量感培养的意义构建历程。