教师精心设计实验过程，引导学生获得更准确的数学结论。学生经过三次实验得出结论，真正的探索发现圆锥和圆柱的体积关系。这样的学习，学生学得活，记得牢，既发挥教师的主导作用，又体现了学生的主体地位。