张老师的练习设计由易到难，很有层次性。突出重点，圆周率的认识得到理解和巩固。

比如：

（1）两个圆的周长不相等，是因为它们的（ ）

A 圆心的位置不同 B 直径的长度不同

C 圆周率的大小不同

（2）大圆的圆周率（ ）小圆的圆周率

  A 大于         B 等于       C 小于

                                                         幸福小学  肖红