能联系生活中熟悉的事物切实地理解面积的意义，如利用数学书封面揭示面积的概念:“数学书封面的大小就是数学书封面的面积然后让学生举例说说其他物体的面的面积，比较课桌和凳子表面面积的大小等，这样通过让学生亲自动手实践，使学生有了感性认识，降低了学生理解的难度。 —— 文绿三数 李亚洁