“面积” 对孩子们来说并不陌生,他们有的在家庭购房时听说过 “面积”,有的从媒体广告中听说过 “面积”。但是,他们的认识仅仅是 “物化式 ' 的感性认识,而且是一维性的。杨老师的设计通过摸、比、涂、贴等系列活动,从生活中的面积 —— 实物中的面积 —— 图形中的面积图 —— 生活中的面积,来引导学生实现 “面积” 的知识建构,实现从实物到抽象的认识过渡,建立 “面积” 的空间观念,经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。