张老师在 “动手操作，化曲为直” 的教学环节中能让学生通过自主探索，发现解决问题方法的多样性，引导学生去优化解决问题的方法，让学生在操作活动中感受由化曲为直的过程，从而感悟到化曲为直的数学思想。既提高了学生的动手能力，也让学生成为学习的主人。这样的设计值得学习！