杨老师钻研教材，理解教材的意图。在课堂上通过摸、比、涂、摆等系列活动，从生活中的面积一 — 实物中的面积一 — 图形中的面积 — 一生活中的面积，来引导学生实现 " 面积” 的知识建构，实现从实物到抽象的认识过渡，建立 “面积” 的空间观念，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。为后续学习面积单位和面积的计算打基础。