沙老师每一个活动设计中，把很多种预设都呈现，多种方法打开了学生的知识大门。通过一次又一拼摆，学生动手操作直观的看到 1 平方分米和 1 平方厘米的关系，也能类比得出 1 平方米和 1 平方分米的关系。设计环节环环相扣，层层递进，最后总结出平方厘米，平方分米，平方米的进率就会水到渠成。教学设计和预设很值得我深思。