学生在老师的引领下学习了如何测量不规则物体的体积，利用转化的思想方法帮助我们解决问题，怎样培养学生的量感，其实就是想盗用水来测量，两个的体积相等空间一样，帮助学生想到体积的本质，就是物体所占空间的大小。老师在过程中的不断探索，实验操作更好的培养学生的量感。