本帖最后由顺德容山小学于 2013-9-26 16:53 编辑 ``` 2、小组合作测量（每个小组测量一个圆）并填表。活动要求：四人为一个小组，两人协作测量（一人拿圆，一人拿尺或纸条），一人观察协助，一人填表，计算。（计算用计算器）全班汇总，引导学生观察圆的周长与直径的关系。学生发现圆的周长总是直径的三倍多一些。 ``` 在小组合作测量这一活动中，张老师要求明确、细致，每个小组该如何分工写得清清楚楚。学生带着老师的要求，有目的地操作。整个合作学习没有流于表面，培养了学生动手操作、合作学习的能力。（容山小学倩韵）

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

顺德容山小学

本帖最后由顺德容山小学于 2013-9-26 16:53 编辑

<p align="left">2、小组合作测量（每个小组测量一个圆）并填表。</p><p align="left"> 活动要求：四人为一个小组，两人协作测量（一人拿圆，一人拿尺或纸条），一人观察协助，一人填表，计算。（计算用计算器）</p><p align="left"> 全班汇总，引导学生观察圆的周长与直径的关系。</p><p align="left"> 学生发现圆的周长总是直径的三倍多一些。</p>

在小组合作测量这一活动中，张老师要求明确、细致，每个小组该如何分工写得清清楚楚。学生带着老师的要求，有目的地操作。整个合作学习没有流于表面，培养了学生动手操作、合作学习的能力。       （容山小学  倩韵）