张老师在小组活动前，明确了小组成员间分工的细则和合作要求，活动中教师参与其间，关注学生合作的情况。实验后的广泛交流达到了资源共享的目的，使接下来得到的结合更具可信度，也使学生感受到合作交流的必要性。（ 顺德龙江中心校 清）