教师通过引导学生进行小组合作，采用不同的物体作为测量标准去测量教室长度，小组合作结束后交流测量的过程和结果，这样不仅使学生经历用不同方式测量教室长度的过程，体会了测量方式、测量工具的多样性，积累测量活动的经验，发展度量意识和能力，还让学生初步学会合作学习，体会合作的的作用、合作的乐趣