课堂是生活的课堂，是生命的课堂。这节课张丽雪老师力求为学生创设 “探究 —— 发现” 的空间，让学生在操作中感悟，让学生从各自不同的操作中感悟 “化曲为直” 的数学思考方法；在探究中发现，通过测量圆的周长，探讨圆的周长与直径的关系，推导圆周长计算公式等活动，让学生亲身经历数学知识的探究过程中发现知识，理解知识，应用知识，让学生。获取的并非纯粹的知识本身，更主要的是态度、思想、方法，是一种探究的品质；还有让学生在交流中升华。这就是数学课堂的魅力所在。（康）