杨老师从实际出发，先让学生充分认识物体的面，通过摸一摸直观感受什么是面，通过说一说、找一找进一步认识面，体会物体的面有大有小，再通过涂一涂，比一比，议一议等教学活动帮助学生理解面积的概念。教学设计环环相扣，同时还培养了学生的量感。