在学生认识了人民币的单位有元、角、分之后，通过换钱活动进一步认识它们之间的关系，在学生了解了元、角、分的关系后，再进行购物环节，这样学生才能清楚地知道如何付钱和找钱。 这一环节，尽可能多的让孩子在课堂中多动口动手，形成深刻的表象夯实直觉判断的基础，也就是让量感意识在课堂中真实发生。